READING
Passage 1
Topic 地质学
Content Review
板块漂移
Wegner的学说被地质学家和古生物学家反对，但随着新证据的发现，证明了W是对的。
Passage 2
Topic 生物学
Content Review
生物学竞争与共生的实验
Gause在实验室用两种单细胞生物做实验，发现放在一起最终会有一方取代另外一方，单独分开的话，各自生长都会更快。后面学者们开始讨论自然界中为什么不会取代，有个理论提出各个生物都在各自擅长的生态位上存活，取不取代依赖于环境变化。
Passage 3
Topic 气象学
Content Review
The Origin of Earth's Atmosphere
第 一段讲了大气的起源，可以追溯到地球形成时期，并讲述了早期地球的形成过程;
第二段讲了随着地球初具雏形，地心和地球磁场也逐渐形成;
第三段讲了地幔和地表的出现;
第四段讲述了地球最终出现了稳定的大气。
Passage 4
Topic 心理学
Content Review
The Phenomenon of Hypnosis
催眠不同于睡眠，催眠有缓解疼痛的效果。
Passage 5
Topic 艺术学
Content Review
荷兰画家
主要是说荷兰画的风格从宗教主题逐渐转变成画普通人的生活。
Passage 6
Topic 考古学
Content Review
Seashell Ornament
Passage 7
Topic 生物学
Content Review
Fungus and Grass
讲的是symbiotic relationship共生关系，fungus真菌保护植物不被动物吃掉，是真菌释放的碱在起作用，对植物周围的细菌也有影响。
Passage 8
Topic 天文学
Content Review
木卫 Io
木卫Io对木星的影响;火山活动频繁的原因;对Europa的影响;温度高导致表面融化。
Passage 9
Topic 天文学
Content Review
火星有没有水。
词汇题回忆
暂缺
LISTENING
Conversation 1
Topic校园生活场景
Content
学生来找dinning hall的前任老师，询问关于club活动的后续安排，新老师了解情况后给出建议。
学生上来说要找之前的dinning hall manager Mrs M，老师说她离职了，我是T，目前负责管理食堂。
学生说CONVERSE CLUB举办社团活动规划需要用dinning hall。老师说你的活动可以重新规划。
学生说Mrs M 答应好了一些条件，说后续会follow up。老师说她离职之前没有提到这么一回事。
学生说他们是个新社团，社会学系的，做一个project，目的是让新人相互交流，交朋友，而不是在吃饭的时候看手机，或者只跟自己熟悉的人交谈。他们有一些之前一些research evidence是非常全面的研究。
老师说你发邮件给我，我后续跟进你们的活动。
Lecture 1
Topic考古学
Content
关于hand stencil的类型、目的和age等一些信息。
文章一开始介绍了什么是hand stencil，就是印在洞穴墙壁上的一些手印。介绍了一些信息之后说我们不知道为什么会留下这些hand stencil，接下来是一些猜测。一个发现是这些hand stencil一般实在洞穴的最深处发现，一般认为是通向a new world的一个出口。一开始人们认为hand stencil是用来标记hunting的，但实际上不是，因为在当时hand stencil的大小能看出来大部分印的是female的手，在当时打猎的大部分应该是male。学生质疑怎么判断是male还是female 的手。老师说根据第二根和第四根手指的长短来判断。后面说这些手印应该有其他的作用，因为大小，位置很偏，有的手印手指还不全。这些手印的age很久远，在El Castillo cave这个洞里发现了一些deposit，证明确实比较久远了。最后又提了一个发现bison的fossil，证明了跟人们之前的推论一致。
SPEAKING
Task 1
When making decisions, some people prefer to gather ideas from others, while others prefer to make decisions based on their own experience, which do you prefer and why?
Give specific reasons to support your opinion.
Task 2
Reading: school announcement
fine arts students teach classes的好处。
好处1：给学生instructions当他们 learn art classes
好处2：让艺术系学生得到机会去gain teaching experience
Listening:
男生态度：agree
理由1：可以让children得到更多老师的指导，男生说自己小时候上美术课messed out，因为没有老师指导，所以这对孩子来说是很棒的机会;
理由2：男生说除了艺术课，他们还有teaching的内容，但是缺乏practice，所以教孩子们上课可以让他们获得first-hand experience。他们可以meet不同的professors，住在不同的places。如果一直呆在one place, 就不能获得这种experience。
Task 3
Reading：
Vernal pool
春池是一汪较浅的水，when there is an increase of rainfall or melted ice for some plant,
The little shallow water is called the vernal pool. 有些动物在浅水产卵 reproduce，这样可以躲避天敌And it is significant for the animal survival.
Listening:
教授举了wood frog作为例子。有一种wood frog in north America，they often lay eggs in the vernal pool. However, there are streams and rivers nearby but full of fishes. And the fishes would eat the eggs. And when the tadpole蝌蚪长大就安全了。vernal pool水缺乏后，fishes就没法存活，然而蝌蚪长成frog就不需要水了可以 breathe the air，所以vernal pool是一个很适宜的产卵地，下一代frog继续回到这里reproduce形成一个cycle。
Task 4
Explain two ways of advertising to create demands.
商业活动经常使用两种方式来做广告刺激消费需求，第 一种是primary demand，开创主要需求让没有的人来购买消费。当其他人都想买这个产品的时候，改变策略去刺激secondary demand. 举例说一个company A卖手机，首先强调手机如何easy, convenient, keep contact with the friends，而当其它公司都开始卖手机时，company A则创造secondary demand，强调手机的功能，比如照相上网等。
WRITING
Task 1
Topic
Reading
拯救红树林Mangrove以及restore其所生活地区的生态系统的三个方案：
1. 有些动物会威胁到红树林，比如crabs以红树的seedlings为食，作者建议可以把这些动物remove，具体方式是可以在树苗上面覆盖一个web/mesh, 使crabs无法penetrate;
2. 虾农shrimp farmer会危害红树林，政府require他们shift to其他远离红树林地方，比如湿地wetland areas;
3. 科学家可以研发一些new technologies to improve soil quality。
Listening
听力说所有方案都有drawbacks。
1. crabs对于红树林不是一个serious problem. 螃蟹和红树一起evolve了许多年，它们可以对彼此有帮助be helpful to each other，螃蟹会在沙滩上dig holes，这些洞对红树来说是easier access to ingredients;
2. 虾农discharge的污水waste water/polluted water才是问题的根源，迁到别的地方会危害其他地方的生态ecosystem, 污染costal line和stream;
3. 改善土壤质量很难，红树依靠土壤中的oxygen生长，红树一死，oxygen就没了，而且oxygen很难被replace到土壤中。
Task 2
Sometimes you are required to meet with another person to provide feedback about that person's work (for example, when you must give your opinions about a classmate's work on an assignment or your thoughts about a coworker's contribution to a project). When you have both positive and negative feedback to give about a person's work, do you believe it is more effective to give the positive comments first or the negative comments first? why?
